Experiência: Meu pé de feijão

O que será que acontece se colocarmos detergente ao invés de água para regar uma plantinha? 

Se formos pensar bem, é o que acontece em muito rios do nosso país. Com rios tão poluídos, o que será que acontece com as matas ciliares?

Responder essa e outras perguntas como: O que será que acontece com uma planta que não recebe luz apropriada? Foram as questões que nos fomentaram para essa experiência.
Precisaremos de: 3 copos, algodão, vários grãos de feijão, uma lata ou caixa com tampa, detergente e água potável.

Identificamos os copos como: detergente (DET), sem identificação, e sem luz (S/ LUZ).

Colocamos feijões em cada copo, e seguimos a rega com água no copos dos grãos com água e luz, e no copo identificado com "S/ LUZ". 
No copo  identificado como DET regamos diariamente com água e detergente. 

O copo S/ LUZ ficou na lata tampada.

Após 1 semana, os copos sendo regados diariamente, foi percebido que:

Os grãos com detergente ficaram escuros e não brotaram.

O copo com feijões que ganharam água e luz brotaram, ficaram verdes e com muitas folhas.

O copo que ficou na lata, os brotos ficaram bem compridos e brancos.

Pretendemos com essa experiência mostrar aos alunos do 2o ano do ensino fundamental 1, o princípio do ciclo de vida e os 05 estágios das plantas, a necessidade de elementos fundamentais em seu crescimento (água, nutrientes, luz), de acordo com a unidade temática "Vida e Evolução" da BNCC, com objeto de conhecimento "Seres Vivos no Ambiente" e "Plantas".

Ficou claro,  pela experiência que  todas as plantas verdes usam a energia da luz do Sol para reproduzir seu alimento, que é feito a partir da água e do dióxido de carbono que existe no ar. É por isso que elas só crescem bem em locais com luz e umidade. O mesmo não aconteceu com os grãos que ficaram dentro da lata tampada, eles cresceram muito para procurar a luz, mas não desenvolveram folhas e nem a clorofila, já que não fizeram fotossíntese, que estimula o crescimento e a fabricação de celulose – um tecido resistente e fibroso que ajuda a dar sustentação às diversas partes da planta, desde os caules e folhas até as flores.

Os grãos que receberam água, detergente e luz, não conseguiram germinar, de acordo com o artigo científico de Simões e Souza (2016), os nitratos e fosfatos encontrados no detergente impossibilitam a germinação, porque em grande quantidade são considerados tóxicos. Aqui fica claro a necessidade de cuidarmos do meio ambiente.

De acordo com o site Brasil Escola, esses são os estágios do feijão: 

"Germinação - uma plantinha de feijão começa a sua vida a partir de uma semente que tem duas metades chamadas cotilédones. Quando a temperatura é mais amena, a semente começa a absorver água por meio de um furo minúsculo na sua camada externa. A semente incha e, uns três dias depois surge uma raiz que fixa a planta no chão e o broto aparece acima da terra.

A semente é coberta por uma capa dura, que a protege de fungos e bactérias.

O broto nasce para formar a raiz. Na ponta, aparecem duas sementes-folhas chamadas cotilédones. Os cotilédones tornam-se as primeiras folhas.

Raízes – as raízes absorvem água do solo; a água é usada pelas folhas para reproduzir alimento e contém sais minerais, que são vitais para o crescimento da planta.

Caule – o caule rijo da planta mantém as folhas expostas à luz do sol. Ele possui veias que levam a água das raízes até as folhas e também transbordam o alimento das folhas para outras partes da planta.

Em uma primeira fase o caule se mantém ereto pela pressão da água, depois vai endurecendo aos poucos pela ação da celulose.

Folhas – as folhas produzem o alimento da planta. Elas agem como painéis solares. A clorofila permite que a planta absorva a energia da luz do Sol e a use para fazer fotossíntese (neste processo a planta tira dióxido de carbono do ar e combina-o com a água absorvida pelas raízes para produzir açúcar). O Oxigênio também é produzido durante este processo e depois é liberado na atmosfera.

A medida que a planta continua a crescer, mais folhas são produzidas.

As folhas fabricam açúcar, que é misturado com água para produzir a seiva que flui para as outras partes da planta.

Transpiração – quando a luz do sol aquece a planta, a água das folhas evapora. As folhas então puxam mais água do caule e ele, por sua vez, puxa mais água das raízes. A água transporta os nutrientes do solo.

As nervuras se mantêm rígidas pela pressão da água e dão suporte ao tecido da folha, novas folhas brotam dos botões que se formam nas pontas dos brotos."

E vocês? Já fizeram essa experiência?